當(dāng)下,為了解決部分適齡兒童入學(xué)難、入學(xué)貴的問題,以及城市化帶來的“移民”兒童入學(xué)問題,一批批新建學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。其中一些新建學(xué)校短短幾年就發(fā)展成為區(qū)域優(yōu)質(zhì)名校,做到了很多老校都做不到的事。不了解內(nèi)情的人,只當(dāng)是學(xué)校得到了資源的傾斜和政策的扶持,才取得如此佳績,其實(shí)不然。我們總結(jié)了這些名校的成功因素發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)實(shí)現(xiàn)快速崛起的新建學(xué)校,無一不制定了科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃,校領(lǐng)導(dǎo)班子有著成熟、專業(yè)的辦學(xué)思考。
缺乏文化底蘊(yùn)的支撐、師資力量單薄、生源質(zhì)量參差不齊等等難題都困擾著新建學(xué)校,如果不能解決這些問題,那么新建學(xué)校很容易淪落為一個地區(qū)的薄弱學(xué)校。根據(jù)盛策多年服務(wù)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),相比其他因素,文化是更上位、更重要的元素。學(xué)校文化引領(lǐng)了學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵、特色與高度,而學(xué)校文化的核心則是學(xué)校的辦學(xué)理念與價值追求。 新建學(xué)校要想在一眾學(xué)校中脫穎而出,辦出自己的特色,必須要有自己的特色理念指導(dǎo)辦學(xué)行為。
盛策文化是學(xué)校文化內(nèi)涵化、美學(xué)化、系統(tǒng)化的先行倡導(dǎo)者,公司擁有專業(yè)的學(xué)校文化策劃師團(tuán)隊(duì),擁有百余所學(xué)校理念文化策劃經(jīng)驗(yàn),我們可做學(xué)?!敖柚恰钡摹巴饽X”,助力各類學(xué)校量身定制符合本土本校特色的校園文化戰(zhàn)略策劃。另外,盛策還有最專業(yè)的學(xué)校文化設(shè)計團(tuán)隊(duì),我們將以學(xué)校理念體系為基點(diǎn),為新建校設(shè)計形象鮮明的視覺系統(tǒng),并用科學(xué)規(guī)劃和創(chuàng)意設(shè)計突出學(xué)校特色、落實(shí)文化理念,助力新建校規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)代化、人性化、特色化的教育空間,賦予物質(zhì)設(shè)施以文化和精神內(nèi)涵,營造安全、健康、舒適與多元的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。
盛策文化,一站式構(gòu)筑、完善、建設(shè)、管理校園文化品牌,幫助新建?!皟?nèi)修功力”,“外塑形象”,讓新建校讓起步即顯“優(yōu)”!
松江四中導(dǎo)視
清流縣屏山小學(xué)是清流縣委、縣政府為貫徹落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略而實(shí)施的一所新建校。學(xué)校管理層非常重視學(xué)校文化的培育和生成,通過多次實(shí)地調(diào)查走訪和對學(xué)校特點(diǎn)的系統(tǒng)梳理,我們幫助學(xué)校確立了“向陽”的核心理念,以“陽光六年,幸福一生”為辦學(xué)理念,致力于培養(yǎng)“立向善之德、養(yǎng)向真之慧、潤向美之品、啟向上之志、行向...
將樂縣楊時小學(xué)位于福建三明市將樂縣。將樂是歷史古縣,素有文化古邑的美稱。被譽(yù)為“閩儒鼻祖”、“程氏正宗” 的北宋著名理學(xué)家、教育家、詩人楊時誕生于此,楊時小學(xué)正是以這位歷史名人而命名的。在學(xué)校理念建設(shè)方面,我們結(jié)合將樂縣本土文化“楊時文化”,深入挖掘楊時精神在小學(xué)階段的教育價值,提煉出“誠于人、誠于...
德清縣下舍中心學(xué)校品牌形象
寧化縣連岡小學(xué)所在的寧化地處閩西,是千年古縣、客家祖地,客家“耕以養(yǎng)身,讀以明道”、“耕讀為本,詩書傳家”的耕讀文化脫胎于中國傳統(tǒng)儒家文化,是中華文化的重要組成部分。我們將“耕文化”作為核心理念,以“種下希望種子,耕耘幸福未來”為辦學(xué)理念,提煉出耕心(修養(yǎng)心靈,自主發(fā)展)耕學(xué)(勤耕學(xué)問,學(xué)會學(xué)習(xí))耕...
清流縣屏山小學(xué)品牌形象
紫陽中學(xué)導(dǎo)視
平湖技師學(xué)院品牌形象